加法 減法
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> 古老的阿拉伯世界流傳一則充滿智慧的故事:有一位老
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> 人死後留下了十七隻駱駝及一張遺囑給他的三個兒子。
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> 依照遺囑的劃分,老大可以得到一半數量的駱駝,老二
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> 則是三分之一,老三則是九分之一。
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> 這下子問題來了,十七隻駱駝是不能整除於二、三或是
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> 九,勢必要將兩隻駱駝宰了分屍才可以。但是死駱駝又
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> 不值錢,三兄弟為了這問題大傷腦筋,甚至鬧得兄弟鬩
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> 牆,最後沒有辦法,只好請族長裁示。
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> 族長了解情況後,笑咪咪地表示為了要讓兄弟們和睦
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> 相處,決定再送他們一隻駱駝
,以湊成十八隻。
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> 這樣子,老大就得了九隻駱駝,老二、老三則分別拿到
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> 六隻和兩隻。有趣的是,駱駝加起來還是十七隻,多的
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> 那一隻,仍舊完璧歸趙地回到族長手中。
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> 不少數學參考書或腦筋急轉彎之類的書籍都收錄了這則
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> 故事,實際上,它不僅僅是個數學題目而已,其中還告
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> 訴我們解決問題的智慧。
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>  在現實生活中也上演類似的戲碼。
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> 演講名嘴也是教育部常委 何進財先生,在他的身上就
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> 發生了一段有趣的故事。
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> 原來何先生的老家在嘉義新港,如果從台北坐火車回嘉
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> 義的話,還要再另外花兩百坐計程車才回得了家。
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> 有一次,何先生又坐火車返鄉,在上計程車的時候突然
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> 想到,一人搭車也是兩百,三個人坐也是這個價錢,何
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> 不再找兩位鄉親免費讓他們坐上一程呢?果然稍微詢問
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> 之到兩位一同坐車回新港。
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> 在返鄉的路上,三個人難免寒喧客套,一聊之下,才發
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> 現何先生在中央政府任職,素為鄉人所敬重。
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> 此時原先免費搭便車的兩位鄉親齊聲說道:「何桑,
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> 才不認識所以讓你出錢請我們,現在已經認識你了,就
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> 讓我出錢請你吧!
」何先生連忙搖手謙讓,三個人都搶
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> 著要出錢。
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> 這時候計程車司機說話了:「各位鄉親,我也是新港人
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> ,這樣好了,你們每人各出一百,也都比單獨一個人坐
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> 車省一百,也讓我多拿一百,這樣子每個人都賺一百元
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> 。」在滿車歡笑中,大家一致同意。
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> 其實解決問題有許多方法,只是在充滿競爭壓力的現代
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> 社會,我們就太習慣使用「減法」思考,意圖尋求勝負
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> 分明的結果,到最後往往以兩敗俱傷收場。
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> 也許我們該多多學習「加法」思考,不要追求零和遊戲
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> 中必有輸贏的目標,彼此多出一點,營造雙贏的場面,
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> 豈不是皆大歡喜嗎?
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>
> 祝願 福慧增長!

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